>> وزیر آموزش و پرورش گویا تعطیلی مدارس بر پایهٔ شرایط هر ناحیه تنظیم میشود >> به گزارش خبرنگار خبررسان
>> وزیر آموزش و پرورش گویا تعطیلی مدارس بر پایهٔ شرایط هر ناحیه تنظیم میشود >> به گزارش خبرنگار خبررسان، علیرضا کاظمی عصر جمعه در نشست تخصصی در شهرستان بجستان بر ضرورت پیوند میان تعالی علمی با هویت ملی و دینی در برنامههای آموزشی تأکید کرد و از رویکرد جدید دولت برای اولویتبخشی به معیشت معلمان و تداوم آموزش حضوری خبر داد.
وزیر آموزش و پرورش به ارزیابی وضعیت آموزشی کشور پرداخت و آموزش و پرورش را یک حوزه فراراهبردی نامید که سایر سیاستهای کلان دولت باید در راستای تقویت آن تعریف شوند. کاظمی با اشاره به پتانسیلهای منطقه، بجستان را منطقهای با سرمایههای انسانی بینظیر، متدین و انقلابی توصیف کرد که در سطح کشور جایگاه ویژهای دارند.
او ضمن قدردانی از دغدغهمندی مدیران و کادر آموزشی منطقه، گفت تلاش دولت برای ارتقای سطح کیفی آموزش، همگام با تقویت زیرساختهای موجود است. وزیر آموزش و پرورش با اشاره به چالشهای اقتصادی، بر اهمیت توجه به معیشت معلمان تأکید کرد و گفت پیگیری وضعیت معیشتی کادر آموزشی، در دستور کار ویژه دولت و با همکاری نزدیک مجلس قرار دارد.
وی همچنین با اشاره به دستاوردهای اخیر وزارتخانه افزود علیرغم شرایط موجود، دولت با افتتاح ۱۳ هزار کلاس درس در سال جاری، تعهد خود را به توسعه زیرساختهای آموزشی نشان داده است. کاظمی سیاست جدید دولت در مواجهه با شرایط اضطراری و تعطیلی مدارس را تبیین کرد. وی تصریح کرد دولت برخلاف رویکردهای گذشته، هیچ تصمیم کلی و یکپارچهای برای تعطیلی مدارس در سطح کشور یا استان اتخاذ نخواهد کرد و اولویت اصلی ما، تداوم آموزش حضوری است.
کاظمی افزود به منظور مدیریت بهتر بحرانها، اختیارات ویژهای به شورای تأمین و فرمانداران تفویض شده است تا تصمیمگیری درباره بازگشایی یا تغییر وضعیت مدارس، با توجه به شرایط خاص و محلی هر ناحیه توسط مقامات اجرایی انجام شود. وزیر آموزش و پرورش به برنامههای اجرایی ویژه برای شهرستان بجستان اشاره کرد. او با تأکید بر ضرورت بهبود وضعیت فیزیکی مدارس، از تأمین بودجه برای آسفالت و ایزوگام حدود ۱۵ هزار متر مربع از سطوح مدارس خبر داد.
کاظمی همچنین بر تسریع در اتمام پروژههای عمرانی منطقه، از جمله پروژه استخر آموزشی بجستان که در حال حاضر ۵۵ درصد پیشرفت داشته است، تأکید کرد و گفت تجهیزات سرمایشی، گرمایشی و بهویژه تجهیز مدرن هنرستانها با استفاده از اعتبارات ویژه، از اولویتهای اجرایی ما در این منطقه خواهد بود.
کاظمی در جمع حاضران خاطرنشان کرد برای ساختن آیندهای روشن، باید بر سرمایهگذاری انسانی تمرکز کنیم؛ سرمایهگذاریای که در آن، هویت ملی و دینی در کنار دانش روز، دانشآموزان را به پیشروان جامعه تبدیل کند. >> وزیر آموزش و پرورش در ادامه سخنان خود، به بررسی چالشهای موجود در نظام آموزشی کشور پرداخت و گفت یکی از بزرگترین موانع در مسیر بهبود کیفیت آموزش، عدم تعادل در توزیع منابع مالی و انسانی بین مناطق مختلف است.
وی تأکید کرد دولت در حال اجرای یک برنامه جامع برای رفع این عدم تعادل است که شامل تخصیص بودجههای اضافی به مناطق محروم، تقویت شبکههای انتقال دانش و ایجاد فرصتهای برابر برای تمام دانشآموزان، بدون توجه به محل سکونت آنها، میشود.
کاظمی به موضوع بهروزرسانی کتابهای درسی نیز اشاره کرد و گفت کتابهای درسی باید نه تنها محتوای علمی بهروز داشته باشند، بلکه بتوانند هویت ملی و دینی دانشآموزان را تقویت کنند و در عین حال، به فکر خلاقیت و تفکر انتقادی آنها بپردازند.
وی افزود در این راستا، تیمهای متخصصی از وزارت آموزش و پرورش در حال بازنگری کامل از کتابهای درسی سطحهای مختلف هستند تا از یکسو، محتوای علمی آنها با پیشرفتهای جهانی همسو شود و از سوی دیگر، ارزشهای اسلامی و ایرانی بهطور در آنها منعکس گردد. وزیر آموزش و پرورش در مورد استفاده از فناوری در آموزش نیز نظرات خود را ż کرد و گفت فناوری نباید جایگزین معلم شود، بلکه باید ابزاری در دست معلم برای ارتقای فرآیند آموزش و یادگیری باشد.
وی ادامه داد برای این دلیل، دولت در حال توزیع تجهیزات دیجیتال مانند تبلت و لپتاپ در مدارس، بهویژه در مناطق دور و، است و، برنامههای آموزشی برای آموزش معلمان به کار با این فناوریها طراحی میشود.
کاظمی به سؤال در زمان اضطراری پاسخ داد و گفت آموزش آنلاین میتواند در شرایط خاص موقتاً مفید باشد، اما نمیتواند جایگزین آموزش حضوری شود، چرا که آموزش حضوری نه تنها انتقال دانش، بلکه توسعه مهارتهای اجتماعی، عاطفی وخلاقانه دانشآموزان را نیز شامل میشود.
وی تأکید کرد بنابراین، هرگز نمیخواهیم آموزش آنلاین را بهعنوان جایگزین دائمی آموزش حضوری در نظر بگیریم؛ بلکه آن را یک ابزار مکمل برای مواقع اضطراری یا برای دانشآموزانی که به دلیل شرایط خاصی (مثل بیماری یا زندگی در مناطق دور) نمیتوانند بهطور منظم به مدرسه بیایند، در نظر میگیریم.
وزیر آموزش و پرورش در پایان، به تشکر از تلاش معلمان، مدیران و کادر آموزشی کشور پرداخت و گفت بدون تلاش و انگیزه این افراد، هیچ اصلاحی در نظام آموزشی نمیتواند موفقیتآمیز باشد. وی افزود معلمان ما، نه تنها منتقل دانش هستند، بلکه مربیان و الههبخشهای جوانان ما هستند و باید بهطور کامل از حقوق مالی و معنوی آنها پشتیبانی شود.
کاظمی گفت در این راستا، دولت تعهد کرده است که تا پایان سال جاری، حداقل ۲۰ درصد افزایش در حقوق معلمان را بهطور تدریجی اجرا کند و، برنامههای بازنشستگی معقول وحمایتی برای آنها طراحی کند.
وی در مورد سلامت روان معلمان و دانشآموزان نیز اشاره کرد و گفت فشارهای ناشی از پیشرفت سریع دانش و انتظاراتی، میتواند بر سلامت روان افراد تاثیر منفی بگذارد؛ بنابراین، وزارت آموزش و پرورش در حال ایجاد خدمات مشاوره و پشتیبانی روانی در مدارس است.
وزیر آموزش و پرورش گفت این خدمات نه تنها برای دانشآموزان، بلکه برای معلمان و کادران آموزشی نیز در دسترس خواهد بود و هدف آن، ایجاد یک محیط آموزشی سالم وحمایتی است که همه اعضا بتوانند در آن به بهترین شکل خود عمل کنند. کاظمی در پایان، به رسانهها و عمومی توصیه کرد در مورد اخبار آموزشی، قبل از انتشار یا اطلاعات، از منابع معتبر و رسمی استفاده کنید تا از انتشار اطلاعات نادرست یا مضللاً جلوگیری شود.
وی گفت در عصر اطلاعات، مسئولیت اطلاعات دقیق و قابل اعتماد بر عهدهٔ همهٔ ما است و فقط با همکاری هم، میتوانیم یک نظام آموزشی قوی، عادلانه و پیشرو بسازیم. وزیر آموزش و پرورش در ادامه سخنان خود، به بررسی چالشهای موجود در نظام آموزشی کشور پرداخت و گفت یکی از بزرگترین موانع در مسیر بهبود کیفیت آموزش، عدم تعادل در توزیع منابع مالی و انسانی بین مناطق مختلف است.
وی تأکید کرد دولت در حال اجرای یک برنامه جامع برای رفع این عدم تعادل است که شامل تخصیص بودجههای اضافی به مناطق محروم، تقویت شبکههای انتقال دانش و ایجاد فرصتهای برابر برای تمام دانشآموزان، بدون توجه به محل سکونت آنها، میشود.
کاظمی به موضوع بهروزرسانی کتابهای درسی نیز اشاره کرد و گفت کتابهای درسی باید نه تنها محتوای علمی بهروز داشته باشند، بلکه بتوانند هویت ملی و دینی دانشآموزان را تقویت کنند و در عین حال، به فکر خلاقیت و تفکر انتقادی آنها بپردازند.
وی افزود در این راستا، تیمهای متخصصی از وزارت آموزش و پرورش در حال بازنگری کامل از کتابهای درسی سطحهای مختلف هستند تا از یکسو، محتوای علمی آنها با پیشرفتهای جهانی همسو شود و از سوی دیگر، ارزشهای اسلامی و ایرانی بهطور در آنها منعکس گردد. وزیر آموزش و پرورش در مورد استفاده از فناوری در آموزش نیز نظرات خود را ż کرد و گفت فناوری نباید جایگزین معلم شود، بلکه باید ابزاری در دست معلم برای ارتقای فرآیند آموزش و یادگیری باشد.
وی ادامه داد برای این دلیل، دولت در حال توزیع تجهیزات دیجیتال مانند تبلت و لپتاپ در مدارس، بهویژه در مناطق دور و، است و، برنامههای آموزشی برای آموزش معلمان به کار با این فناوریها طراحی میشود.
کاظمی به سؤال در زمان اضطراری پاسخ داد و گفت آموزش آنلاین میتواند در شرایط خاص موقتاً مفید باشد، اما نمیتواند جایگزین آموزش حضوری شود، چرا که آموزش حضوری نه تنها انتقال دانش، بلکه توسعه مهارتهای اجتماعی، عاطفی وخلاقانه دانشآموزان را نیز شامل میشود.
وی تأکید کرد بنابراین، هرگز نمیخواهیم آموزش آنلاین را بهعنوان جایگزین دائمی آموزش حضوری در نظر بگیریم؛ بلکه آن را یک ابزار مکمل برای مواقع اضطراری یا برای دانشآموزانی که به دلیل شرایط خاصی (مثل بیماری یا زندگی در مناطق دور) نمیتوانند بهطور منظم به مدرسه بیایند، در نظر میگیریم.
وزیر آموزش و پرورش در پایان، به تشکر از تلاش معلمان، مدیران و کادر آموزشی کشور پرداخت و گفت بدون تلاش و انگیزه این افراد، هیچ اصلاحی در نظام آموزشی نمیتواند موفقیتآمیز باشد. وی افزود معلمان ما، نه تنها منتقل دانش هستند، بلکه مربیان و الههبخشهای جوانان ما هستند و باید بهطور کامل از حقوق مالی و معنوی آنها پشتیبانی شود.
کاظمی گفت در این راستا، دولت تعهد کرده است که تا پایان سال جاری، حداقل ۲۰ درصد افزایش در حقوق معلمان را بهطور تدریجی اجرا کند و، برنامههای بازنشستگی معقول وحمایتی برای آنها طراحی کند.
وی در مورد سلامت روان معلمان و دانشآموزان نیز اشاره کرد و گفت فشارهای ناشی از پیشرفت سریع دانش و انتظاراتی، میتواند بر سلامت روان افراد تاثیر منفی بگذارد؛ بنابراین، وزارت آموزش و پرورش در حال ایجاد خدمات مشاوره و پشتیبانی روانی در مدارس است.
وزیر آموزش و پرورش گفت این خدمات نه تنها برای دانشآموزان، بلکه برای معلمان و کادران آموزشی نیز در دسترس خواهد بود و هدف آن، ایجاد یک محیط آموزشی سالم وحمایتی است که همه اعضا بتوانند در آن به بهترین شکل خود عمل کنند. کاظمی در پایان، به رسانهها و عمومی توصیه کرد در مورد اخبار آموزشی، قبل از انتشار یا اطلاعات، از منابع معتبر و رسمی استفاده کنید تا از انتشار اطلاعات نادرست یا مضللاً جلوگیری شود.
وی گفت در عصر اطلاعات، مسئولیت اطلاعات دقیق و قابل اعتماد بر عهدهٔ همهٔ ما است و فقط با همکاری هم، میتوانیم یک نظام آموزشی قوی، عادلانه و پیشرو بسازیم. وزیر آموزش و پرورش در ادامه سخنان خود، به بررسی چالشهای موجود در نظام آموزشی کشور پرداخت و گفت یکی از بزرگترین موانع در مسیر بهبود کیفیت آموزش، عدم تعادل در توزیع منابع مالی و انسانی بین مناطق مختلف است.
وی تأکید کرد دولت در حال اجرای یک برنامه جامع برای رفع این عدم تعادل است که شامل تخصیص بودجههای اضافی به مناطق محروم، تقویت شبکههای انتقال دانش و ایجاد فرصتهای برابر برای تمام دانشآموزان، بدون توجه به محل سکونت آنها، میشود.
کاظمی به موضوع بهروزرسانی کتابهای درسی نیز اشاره کرد و گفت کتابهای درسی باید نه تنها محتوای علمی بهروز داشته باشند، بلکه بتوانند هویت ملی و دینی دانشآموزان را تقویت کنند و در عین حال، به فکر خلاقیت و تفکر انتقادی آنها بپردازند.
وی افزود در این راستا، تیمهای متخصصی از وزارت آموزش و پرورش در حال بازنگری کامل از کتابهای درسی سطحهای مختلف هستند تا از یکسو، محتوای علمی آنها با پیشرفتهای جهانی همسو شود و از سوی دیگر، ارزشهای اسلامی و ایرانی بهطور در آنها منعکس گردد. وزیر آموزش و پرورش در مورد استفاده از فناوری در آموزش نیز نظرات خود را ż کرد و گفت فناوری نباید جایگزین معلم شود، بلکه باید ابزاری در دست معلم برای ارتقای فرآیند آموزش و یادگیری باشد.
وی ادامه داد برای این دلیل، دولت در حال توزیع تجهیزات دیجیتال مانند تبلت و لپتاپ در مدارس، بهویژه در مناطق دور و، است و، برنامههای آموزشی برای آموزش معلمان به کار با این فناوریها طراحی میشود.
کاظمی به سؤال در زمان اضطراری پاسخ داد و گفت آموزش آنلاین میتواند در شرایط خاص موقتاً مفید باشد، اما نمیتواند جایگزین آموزش حضوری شود، چرا که آموزش حضوری نه تنها انتقال دانش، بلکه توسعه مهارتهای اجتماعی، عاطفی وخلاقانه دانشآموزان را نیز شامل میشود.
وی تأکید کرد بنابراین، هرگز نمیخواهیم آموزش آنلاین را بهعنوان جایگزین دائمی آموزش حضوری در نظر بگیریم؛ بلکه آن را یک ابزار مکمل برای مواقع اضطراری یا برای دانشآموزانی که به دلیل شرایط خاصی (مثل بیماری یا زندگی در مناطق دور) نمیتوانند بهطور منظم به مدرسه بیایند، در نظر میگیریم.
وزیر آموزش و پرورش در پایان، به تشکر از تلاش معلمان، مدیران و کادر آموزشی کشور پرداخت و گفت بدون تلاش و انگیزه این افراد، هیچ اصلاحی در نظام آموزشی نمیتواند موفقیتآمیز باشد. وی افزود معلمان ما، نه تنها منتقل دانش هستند، بلکه مربیان و الههبخشهای جوانان ما هستند و باید بهطور کامل از حقوق مالی و معنوی آنها پشتیبانی شود.
کاظمی گفت در این راستا، دولت تعهد کرده است که تا پایان سال جاری، حداقل ۲۰ درصد افزایش در حقوق معلمان را بهطور تدریجی اجرا کند و، برنامههای بازنشستگی معقول وحمایتی برای آنها طراحی کند.
وی در مورد سلامت روان معلمان و دانشآموزان نیز اشاره کرد و گفت فشارهای ناشی از پیشرفت سریع دانش و انتظاراتی، میتواند بر سلامت روان افراد تاثیر منفی بگذارد؛ بنابراین، وزارت آموزش و پرورش در حال ایجاد خدمات مشاوره و پشتیبانی روانی در مدارس است.
وزیر آموزش و پرورش گفت این خدمات نه تنها برای دانشآموزان، بلکه برای معلمان و کادران آموزشی نیز در دسترس خواهد بود و هدف آن، ایجاد یک محیط آموزشی سالم وحمایتی است که همه اعضا بتوانند در آن به بهترین شکل خود عمل کنند. کاظمی در پایان، به رسانهها و عمومی توصیه کرد در مورد اخبار آموزشی، قبل از انتشار یا اطلاعات، از منابع معتبر و رسمی استفاده کنید تا از انتشار اطلاعات نادرست یا مضللاً جلوگیری شود.
وی گفت در عصر اطلاعات، مسئولیت اطلاعات دقیق و قابل اعتماد بر عهدهٔ همهٔ ما است و فقط با همکاری هم، میتوانیم یک نظام آموزشی قوی، عادلانه و پیشرو بسازیم. وزیر آموزش و پرورش در ادامه سخنان خود، به بررسی چالشهای موجود در نظام آموزشی کشور پرداخت و گفت یکی از بزرگترین موانع در مسیر بهبود کیفیت آموزش، عدم تعادل در توزیع منابع مالی و انسانی بین مناطق مختلف است.
وی تأکید کرد دولت در حال اجرای یک برنامه جامع برای رفع این عدم تعادل است که شامل تخصیص بودجههای اضافی به مناطق محروم، تقویت شبکههای انتقال دانش و ایجاد فرصتهای برابر برای تمام دانشآموزان، بدون توجه به محل سکونت آنها، میشود.
کاظمی به موضوع بهروزرسانی کتابهای درسی نیز اشاره کرد و گفت کتابهای درسی باید نه تنها محتوای علمی بهروز داشته باشند، بلکه بتوانند هویت ملی و دینی دانشآموزان را تقویت کنند و در عین حال، به فکر خلاقیت و تفکر انتقادی آنها بپردازند.
وی افزود در این راستا، تیمهای متخصصی از وزارت آموزش و پرورش در حال بازنگری کامل از کتابهای درسی سطحهای مختلف هستند تا از یکسو، محتوای علمی آنها با پیشرفتهای جهانی همسو شود و از سوی دیگر، ارزشهای اسلامی و ایرانی بهطور در آنها منعکس گردد. وزیر آموزش و پرورش در مورد استفاده از فناوری در آموزش نیز نظرات خود را ż کرد و گفت فناوری نباید جایگزین معلم شود، بلکه باید ابزاری در دست معلم برای ارتقای فرآیند آموزش و یادگیری باشد.
وی ادامه داد برای این دلیل، دولت در حال توزیع تجهیزات دیجیتال مانند تبلت و لپتاپ در مدارس، بهویژه در مناطق دور و، است و، برنامههای آموزشی برای آموزش معلمان به کار با این فناوریها طراحی میشود.
کاظمی به سؤال در زمان اضطراری پاسخ داد و گفت آموزش آنلاین میتواند در شرایط خاص موقتاً مفید باشد، اما نمیتواند جایگزین آموزش حضوری شود، چرا که آموزش حضوری نه تنها انتقال دانش، بلکه توسعه مهارتهای اجتماعی، عاطفی وخلاقانه دانشآموزان را نیز شامل میشود.
وی تأکید کرد بنابراین، هرگز نمیخواهیم آموزش آنلاین را بهعنوان جایگزین دائمی آموزش حضوری در نظر بگیریم؛ بلکه آن را یک ابزار مکمل برای مواقع اضطراری یا برای دانشآموزانی که به دلیل شرایط خاصی (مثل بیماری یا زندگی در مناطق دور) نمیتوانند بهطور منظم به مدرسه بیایند، در نظر میگیریم.
وزیر آموزش و پرورش در پایان، به تشکر از تلاش معلمان، مدیران و کادر آموزشی کشور پرداخت و گفت بدون تلاش و انگیزه این افراد، هیچ اصلاحی در نظام آموزشی نمیتواند موفقیتآمیز باشد. وی افزود معلمان ما، نه تنها منتقل دانش هستند، بلکه مربیان و الههبخشهای جوانان ما هستند و باید بهطور کامل از حقوق مالی و معنوی آنها پشتیبانی شود.
کاظمی گفت در این راستا، دولت تعهد کرده است که تا پایان سال جاری، حداقل ۲۰ درصد افزایش در حقوق معلمان را بهطور تدریجی اجرا کند و، برنامههای بازنشستگی معقول وحمایتی برای آنها طراحی کند.
وی در مورد سلامت روان معلمان و دانشآموزان نیز اشاره کرد و گفت فشارهای ناشی از پیشرفت سریع دانش و انتظاراتی، میتواند بر سلامت روان افراد تاثیر منفی بگذارد؛ بنابراین، وزارت آموزش و پرورش در حال ایجاد خدمات مشاوره و پشتیبانی روانی در مدارس است.
وزیر آموزش و پرورش گفت این خدمات نه تنها برای دانشآموزان، بلکه برای معلمان و کادران آموزشی نیز در دسترس خواهد بود و هدف آن، ایجاد یک محیط آموزشی سالم وحمایتی است که همه اعضا بتوانند در آن به بهترین شکل خود عمل کنند. کاظمی در پایان، به رسانهها و عمومی توصیه کرد در مورد اخبار آموزشی، قبل از انتشار یا اطلاعات، از منابع معتبر و رسمی استفاده کنید تا از انتشار اطلاعات نادرست یا مضللاً جلوگیری شود.
وی گفت در عصر اطلاعات، مسئولیت اطلاعات دقیق و قابل اعتماد بر عهدهٔ همهٔ ما است و فقط با همکاری هم، میتوانیم یک نظام آموزشی قوی، عادلانه و پیشرو بسازیم. وزیر آموزش و پرورش در ادامه سخنان خود، به بررسی چالشهای موجود در نظام آموزشی کشور پرداخت و گفت یکی از بزرگترین موانع در مسیر بهبود کیفیت آموزش، عدم تعادل در توزیع منابع مالی و انسانی بین مناطق مختلف است.
وی تأکید کرد دولت در حال اجرای یک برنامه جامع برای رفع این عدم تعادل است که شامل تخصیص بودجههای اضافی به مناطق محروم، تقویت شبکههای انتقال دانش و ایجاد فرصتهای برابر برای تمام دانشآموزان، بدون توجه به محل سکونت آنها، میشود.
کاظمی به موضوع بهروزرسانی کتابهای درسی نیز اشاره کرد و گفت کتابهای درسی باید نه تنها محتوای علمی بهروز داشته باشند، بلکه بتوانند هویت ملی و دینی دانشآموزان را تقویت کنند و در عین حال، به فکر خلاقیت و تفکر انتقادی آنها بپردازند.
وی افزود در این راستا، تیمهای متخصصی از وزارت آموزش و پرورش در حال بازنگری کامل از کتابهای درسی سطحهای مختلف هستند تا از یکسو، محتوای علمی آنها با پیشرفتهای جهانی همسو شود و از سوی دیگر، ارزشهای اسلامی و ایرانی بهطور در آنها منعکس گردد. وزیر آموزش و پرورش در مورد استفاده از فناوری در آموزش نیز نظرات خود را ż کرد و گفت فناوری نباید جایگزین معلم شود، بلکه باید ابزاری در دست معلم برای ارتقای فرآیند آموزش و یادگیری باشد.
وی ادامه داد برای این دلیل، دولت در حال توزیع تجهیزات دیجیتال مانند تبلت و لپتاپ در مدارس، بهویژه در مناطق دور و، است و، برنامههای آموزشی برای آموزش معلمان به کار با این فناوریها طراحی میشود.
کاظمی به سؤال در زمان اضطراری پاسخ داد و گفت آموزش آنلاین میتواند در شرایط خاص موقتاً مفید باشد، اما نمیتواند جایگزین آموزش حضوری شود، چرا که آموزش حضوری نه تنها انتقال دانش، بلکه توسعه مهارتهای اجتماعی، عاطفی وخلاقانه دانشآموزان را نیز شامل میشود.
وی تأکید کرد بنابراین، هرگز نمیخواهیم آموزش آنلاین را بهعنوان جایگزین دائمی آموزش حضوری در نظر بگیریم؛ بلکه آن را یک ابزار مکمل برای مواقع اضطراری یا برای دانشآموزانی که به دلیل شرایط خاصی (مثل بیماری یا زندگی در مناطق دور) نمیتوانند بهطور منظم به مدرسه بیایند، در نظر میگیریم.
وزیر آموزش و پرورش در پایان، به تشکر از تلاش معلمان، مدیران و کادر آموزشی کشور پرداخت و گفت بدون تلاش و انگیزه این افراد، هیچ اصلاحی در نظام آموزشی نمیتواند موفقیتآمیز باشد. وی افزود معلمان ما، نه تنها منتقل دانش هستند، بلکه مربیان و الههبخشهای جوانان ما هستند و باید بهطور کامل از حقوق مالی و معنوی آنها پشتیبانی شود.
کاظمی گفت در این راستا، دولت تعهد کرده است که تا پایان سال جاری، حداقل ۲۰ درصد افزایش در حقوق معلمان را بهطور تدریجی اجرا کند و، برنامههای بازنشستگی معقول وحمایتی برای آنها طراحی کند.
وی در مورد سلامت روان معلمان و دانشآموزان نیز اشاره کرد و گفت فشارهای ناشی از پیشرفت سریع دانش و انتظاراتی، میتواند بر سلامت روان افراد تاثیر منفی بگذارد؛ بنابراین، وزارت آموزش و پرورش در حال ایجاد خدمات مشاوره و پشتیبانی روانی در مدارس است.
وزیر آموزش و پرورش گفت این خدمات نه تنها برای دانشآموزان، بلکه برای معلمان و کادران آموزشی نیز در دسترس خواهد بود و هدف آن، ایجاد یک محیط آموزشی سالم وحمایتی است که همه اعضا بتوانند در آن به بهترین شکل خود عمل کنند. کاظمی در پایان، به رسانهها و عمومی توصیه کرد در مورد اخبار آموزشی، قبل از انتشار یا اطلاعات، از منابع معتبر و رسمی استفاده کنید تا از انتشار اطلاعات نادرست یا مضللاً جلوگیری شود.
وی گفت در عصر اطلاعات، مسئولیت اطلاعات دقیق و قابل اعتماد بر عهدهٔ همهٔ ما است و فقط با همکاری هم، میتوانیم یک نظام آموزشی قوی، عادلانه و پیشرو بسازیم.