کولیوند: مدارس را به میدان تربیت ابرقهرمانان اجتماعی تبدیل کنیم
به گزارش خبررسان به نقل از پایگاه اطلاعرسانی جمعیت هلالاحمر، پیرحسین کولیوند در تشریح برنامههای توسعهمحور این جمعیت برای دانشآموزان گفت: طبق مصوبه شورای عالی انقلاب فرهنگی، کانونهای دانشآموزی هلالاحمر در ردیف تشکلهای راهبردی مدارس قرار دارند و ما قصد داریم از این ظرفیت برای تربیت نسلی که «مهارت زندگی» و «بشردوستی» را توأمان میآموزد، استفاده کنیم.
کولیوند با بیان اینکه کانونهای دانشآموزی هلالاحمر صرفاً بستری برای تقویت روحیه داوطلبی، مسئولیتپذیری، کار گروهی، نوعدوستی، مهارتآموزی و مشارکت اجتماعی دانشآموزان به شمار میروند.
وی افزود: حضور دانشآموزان در فعالیتهای بشردوستانه و داوطلبانه، فرصت ارزشمندی برای تجربه مشارکت اجتماعی و ایفای نقش مؤثر در جامعه فراهم میکند و میتواند مدارس را به محیطی پویا برای رشد شخصیت اجتماعی و افزایش نشاط دانشآموزان تبدیل کند.
رئیس جمعیت هلالاحمر با اشاره به امضای تفاهمنامه میان این جمعیت و وزارت آموزش و پرورش تاکید کرد: تفاهمنامه مشترک میان دو مجموعه، زمینه را برای توسعه فعالیتهای کانونهای دانشآموزی و استفاده هدفمند از ظرفیت دانشآموزان در حوزههای امدادی، بشردوستانه، مهارتآموزی و داوطلبی فراهم خواهد کرد. مدرسه میتواند نخستین میدان تجربه مسئولیت اجتماعی باشد و کانون دانشآموزی هلالاحمر، یکی از مهمترین بسترهای تحقق این هدف است. هر اندازه زمینه مشارکت، یادگیری و فعالیت گروهی دانشآموزان را بیشتر فراهم کنیم، به همان اندازه به تربیت نسلی توانمند، مسئولیتپذیر، نوعدوست و آماده خدمت به جامعه نزدیکتر خواهیم شد.
پیرحسین کولیوند در ادامه سخنان خود با اشاره به نقش کلیدی معلمان و مشاوران در راهنمایی کانونهای دانشآموزی، اظهار داشت: معلمان به عنوان رهبران این کانونها، نقش انگیزشی و راهنمایی در جهت نهادینهسازی فرهنگ داوطلبی و کمکهای انسانی در میان نوجوانان ایفا میکنند. تقویت دانش و مهارتهای معلمان در حوزههای مدیریت بلایا، کمکهای اولیه و روانشناسی حین بحران، از اولویتهای 공동 برنامههای هلالاحمر و آموزش و پرورش است.
توسعه زیرساختهای فیزیکی و آموزشی کانونها
رئیس جمعیت هلالاحمر ایران درباره برنامههای عملیاتی برای تقویت بسترهای کانونهای دانشآموزی گفت: در راستای تفاهمنامه امضا شده، تدوین کتابهای درسی و محتوای آموزشی اختصاصی برای سطوح مختلف تحصیلی، راهاندازی سامانههای مجازی برای ثبتنام، آموزش و پیگیری فعالیتهای داوطلبانه، و تجهیز مدارس به امکانات اولیه کمکهای انسانی و ایمنی، در دستور کار قرار گرفته است. هدف، تبدیل هر مدرسه به یک پایگاه کوچک هلالاحمر است که در شرایط عادی مرکز آموزش مهارت زندگی و در شرایط بحرانی، نقطۀ تجمع و اقدام سریع باشد.
تمرکز بر مهارتهای زندگی و کاهش آسیبپذیری
کولیوند تأکید کرد که محتوای آموزشی کانونها فراتر از کمکهای اولیه سنتی، شامل مهارتهایی چون مدیریت استرس، ارتباط موثر، تفکر انتقادی، تصمیمگیری در شرایط بحرانی، و آشنایی با حقوق بشر و قانون بینالمللی بشردوستانه میشود. این رویکرد با هدف کاهش آسیبپذیری دانشآموزان در برابر پدیدههایی نظیر خشونت، اعتیاد، طلاق والدین، و بلایای طبیعی تدوین شده است. ما میخواهیم دانشآموزی تربیت کنیم که نه تنها در لحظات خطر، بلکه در زندگی روزمره، شهروندی مسئول، شفاف و باوجدان باشد.
مشارکت در مدیریت بلایا و کاهش ریسک
وی با اشاره به تجربیات موفق کانونهای دانشآموزی در زلزلههای اخیر، سیل و کرونا، گفت: حضور فعال نوجوانان در توزیع کمکها، آرایشگاههای موقت، حمایتیهای روانی همنسلان، و ترویج پروتکلهای بهداشتی، اثبات کرده که سرمایهگذاری بر ظرفیتهای نوجوانان، بازده اجتماعی بالایی دارد. برنامههای آتی شامل تشکیل تیمهای واکنش سریع مدرسهای، انجام مانورهای مشترک با مدیریت بحران شهر، و ایجاد شبکه ارتباطی دانشآموزی در سطح شهرستان و استان است.
ارزشگذاری بر کار داوطلبانه و مدرکگذاری
رئیس جمعیت هلالاحمر ایران اعلام کرد: برای تشویق و تثبیت مشارکت، سامانهای یکپارچه ثبت سوابق داوطلبی دانشآموزان طراحی شده که با سیستم جامع مدارس و سامانههای آموزش عالیه یکپارچه میشود. این سوابق میتواند در فرآیندهای پذیرش دانشگاه، استخدام، و اعطای مدالهای ملی و بینالمللی موثر باشد. ما تلاش میکنیم فرهنگ داوطلبی از یک فعالیت انتخابی به یک ارزش اجتماعی و مزیت رقابتی برای نوجوانان تبدیل شود.
همکاری بینالمللی و تجربههای جهانی
کولیوند در پایان به همکاریهای بینالمللی جمعیت هلالاحمر در حوزه نوجوانان اشاره کرد: ما در چارچوب فدراسیون بینالمللی جمعیتهای هلالاحمر و خالصه احمر، و با همکاری یونیسف، یونسکو و سازمانهای غیردولتی معتبر، از الگویهای موفق جهانی در تربیت نوجوانان داوطلب بهره میگیریم و تجربیات بومی ایران را در کنفرانسهای منطقهای و جهانی عرضه میکنیم. هدف، posicioning ایران به عنوان الگوی پیشرو در آموزش بشردوستی و مهارتهای زندگی در سطح منطقه است.
وی خاطرنشان کرد: تبدیل مدارس به «میدان تربیت ابرقهرمانان اجتماعی»، شعاری نیست، بلکه یک برنامه استراتژیک، قابل اندازهگیری و پایدار است که با همافزایی وزارت آموزش و پرورش، خانوادهها، جامعه مدنی و رسانهها، به ثمر میرسد. هر دانشآموزی که در کانون هلالاحمر مهارت میآموزد و به دیگران کمک میکند، یک سرمایه ملی برای آینده ایران است.
راهبردهای مالی و حمایتی برای پایداری کانونها
پیرحسین کولیوند در بخش دیگری از سخنان خود به چالشهای مالی و راهکارهای تامین منابع برای توسعه پایدار کانونهای دانشآموزی پرداخت. وی بیان کرد: تخصیص بودجهی اختصاصی از سوی وزارت آموزش و پرورش، حمایتهای صندوق نوآوری و شکوفایی، مشارکت خیرین و بخش خصوصی در قالب مسئولیت اجتماعی، و درآمدزایی از طریق برگزاری کارگاههای مهارتی و فروش آثار دستی دانشآموزان، از محاور اصلی مدل مالی جدید poblaciones هلالاحمر در مدارس است. هدف، کاهش وابستگی به اعتبارات سالانه و ایجاد مکانیزمهای خودمختار مالی برای هر کانون است.
تاسیس صندوقهای خیریه مدرسهای
رئیس جمعیت هلالاحمر ایران افزود: ما طرح تاسیس «صندوق خیریه مدرسهای» را به عنوان یک زیرمجموعه شفاف و پاسخگو در چارچوب کانونهای دانشآموزی روی میز کار گذاشتهایم. این صندوقها با مدیریت مستقیم دانشآموزان، نظارت معلمان و حسابرسی جمعیت هلالاحمر، منابع مالی را برای کمک به دانشآموزان نیازمند، تأمین لوازم کمکهای اولیه، و حمایت از خانوادههای آسیبدیده در محدوده مدرسه جمعآوری و توزیع میکنند. این فرآیند، شفافیت، پاسخگویی و مهارت مدیریت مالی را به نوجوانان میآموزد.
نقش خانوادهها و جامعه محلی در تقویت کانونها
کولیوند بر لزوم مشارکت فعال والدین و مشیهای محلهای تأکید کرد: کانون دانشآموزی هلالاحمر نباید در جدایی از بافت اجتماعی مدرسه عمل کند. تشکیل «شورای حمایت والدین کانون»، دعوت از داوطلبان بزرگسال محله برای 멘تورینگ، و برقراری ارتباط با مسجد، بسالت و موسسات خیریه محله، فضایی همافزا میسازد که در آن مدرسه به قلب تپندهی خدمات اجتماعی محله تبدیل میشود. این رویکرد، امنیت اجتماعی را تقویت و فاصلهی مدرسه و جامعه را از بین میبرد.
برنامههای تابستانی و فراغتی: فرصت برای تعمّق مهارتها
وی با اشاره به پتانسیلهای دورههای فراغتی، گفت: طراحی اردوهای تخصصی هلالاحمر در تابستان، شامل آموزش پیشرفته کمکهای اولیه، نجات و نجات در آب، مدیریت بلایای آب و آتش، و مهارتهای ارتباطی در شرایط بحرانی، به دانشآموزان فرصت میدهد تا از سطح آشنایی به سطح تسلط بروند. این اردوها با همکاری سازمانهای اتاقهای صنفی، آتشنشانی، اورژانس و نیروی انتظامی برگزار شده و گواهینامههای معتبر بینالمللی اعطا میکنند.
استفاده از فناوری و هوش مصنوعی در مدیریت کانونها
رئیس جمعیت هلالاحمر ایران به نقش تکنولوژی در مقیاسبندی و نظارت بر کانونها اشاره کرد: راهاندازی «پلتفرم هوشمند کوانهای دانشآموزی» که شامل سامانه مدیریت اعضای، سیستم یادگیری آنلاین (LMS) با محتوای ویدیویی و تعاملی، داشبورد نظارتی برای مدیران مدارس و استانها، و ماژول هشدار زودهنگام برای موبایلسازی سریع در بلایا، در مراحل نهایی توسعه است. این پلتفرم با استفاده از هوش مصنوعی، الگوهای مشارکت را تحلیل، نیازهای آموزشی را شخصیسازی و ریسکهای عدم فعالسازی کانونها را پیشبینی میکند.
بازیسازی و انگیزشیسازی دیجیتال
کولیوند ادامه داد: برای جلب علاقه نسل دیجیتال، مکانیزمهای بازیسازی (Gamification) نظیر مدالهای دیجیتال، جداول رتبهبندی مدرسهای و استانی، چالشهای مهارتی ماهانه، و کیف پول ارز دیجیتالinternal برای تبدیل امتیازها به مزایای آموزشی و تفریحی، در پلتفرم تعبیه شده است. این رویکرد، مشارکت را از «وظیفه» به «تجربه لذتبخش و باارزش» تبدیل میکند.
ارزیابی اثر و شاخصهای کلیدی عملکرد
وی در مورد سنجش اثربخشی برنامهها توضیح داد: ما مجموعهای از شاخصهای کلیدی عملکرد (KPI) را برای ارزیابی کانونها تعریف کردهایم که شامل: درصد دانشآموزان عضو فعال، تعداد ساعات داوطلبی ماهانه، تعداد مهارتهای کسبشده، رضایت معلمان و والدین، سرعت واکنش در مانورها و بلاهای واقعی، و تعداد پروژههای اجتماعی طراحی و اجرا شده توسط خود دانشآموزان میباشد. گزارشسازی ماهانه، ربعساله و سالانه، به صورت شفاف در پلتفرم هوشمند و در جلسات شورای هماهنگی استانی ارائه میشود.
مکانیزمهای بازخورد و بهبود مداوم
رئیس جمعیت هلالاحمر ایران تأکید کرد: برقراری کانالهای بازخورد دوطرفه با دانشآموزان، معلمان و والدین از طریق نظرسنجیهای ناشناس، جلسات گروههای متمرکز، و کادرهای پیشنهاد و انتقاد در پلتفرم دیجیتال، قلب چرخه بهبود مداوم است. ما 믿یم که کانونهای دانشآموزی باید سازمانهای یادگیرنده باشند که بر اساس نیازها و ایدههای خود نوجوانان، محتوای و روشهای خود را بروز کنند.
دیدگاه آینده: از مدرسه تا جامعه جهانی
کولیوند در جمعبندی سخنان خود با اشاره به چشمانداز ۱۴۰۴ و برنامههای توسعهی ششم، گفت: ما رویای داریم که تا پایان برنامه ششم، تمام مدارس کشور دارای کوانهای فعال، مجهز و استاندارد هلالاحمر باشند و حداقل ۵۰ درصد دانشآموزان در فعالیتهای داوطلبی منظم مشارکت داشته باشند. این کوانها نه تنها بستر تربیت شهروندان مسئول در ایران، بلکه میتوانند به عنوان مدلهای قابل صادرسازی برای کشورهای منطقه و کشورهای عضو جنبش هلالاحمر و خالصه احمر در سطح جهان عمل کنند. تبدیل مدارس به «میدان تربیت ابرقهرمانان اجتماعی»، گامی است در مسیر ساخت جامعهای که بشردوستی، همبستگی و Justicia در DNA آن نهفته باشد.
وی در پایان از تمامی معلمان، مدیران مدارس، والدین، داوطلبان و همکاران در وزارت آموزش و پرورش و سازمانهای همکار تشکر کرد و تأکید داشت: جمعیت هلالاحمر ایران، با تمام ظرفیتهای انسانی، لجستیکی و فنی خود، در کنار مدارس و نوجوانان است تا این رؤیا به واقعیت بپیوندد. هر قدمی در این مسیر، قدمی به سوی ایرانِ قویتر، مهربانتر و پایدارتر است.